為弘揚(yáng)現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)，傳播與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)思想，倡導(dǎo)實(shí)事求是的科學(xué)方法，福州市科學(xué)技術(shù)局、福州市人才發(fā)展集團(tuán)有限公司、福州科技館人工智能科創(chuàng)分館、福建省機(jī)器人科教協(xié)會(huì)于2月19日在福州科技館人工智能科創(chuàng)分館開展“觸摸科技前沿 領(lǐng)略科學(xué)之美”人工智能科技科普活動(dòng)。

　　活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)共有四個(gè)版塊，分別為：智能小車帶您遨游三坊七巷、DIY制作“元宵花燈”、圖形化編程設(shè)計(jì)炫彩花燈和樂高創(chuàng)意搭建旋轉(zhuǎn)燈籠。

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　　智能小車帶您遨游三坊七巷

　　小朋友們一進(jìn)門抵達(dá)的就是“智能小車帶您遨游三坊七巷”的活動(dòng)版塊。小朋友們現(xiàn)場(chǎng)根據(jù)指示，控制機(jī)器小車，算好從出發(fā)點(diǎn)到終點(diǎn)的格數(shù)，按照游戲規(guī)則讓機(jī)器小車成功抵達(dá)終點(diǎn)。該游戲可以從小鍛煉孩子的編程思想和算法思想。

　　在活動(dòng)中，小朋友們認(rèn)真專注，興趣濃厚，同時(shí)神秘的機(jī)器小車吸引了孩子們好奇的眼光，激發(fā)了孩子們探索的熱情，讓他們的創(chuàng)新思維得到了拓寬與提高。

　　02

　　DIY制作“元宵花燈”

　　第二個(gè)活動(dòng)版塊是DIY制作“元宵花燈”。小朋友們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下，按照?qǐng)D紙說明，將桌面上的樂高零件組裝起來。看著小朋友們認(rèn)真組裝花燈，家長(zhǎng)們十分欣慰?！斑@次的活動(dòng)很不錯(cuò)，既可以促進(jìn)青少年的自我意識(shí)、認(rèn)識(shí)能力和交流能力，還可以提升小朋友們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。下次還有這種活動(dòng)我們還會(huì)參加！”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，一位小朋友的媽媽笑著說。

　　03

　　圖形化編程設(shè)計(jì)炫彩花燈

　　第三個(gè)活動(dòng)版塊就是圖形化編程設(shè)計(jì)炫彩花燈，利用圖形化編程軟件中的繪圖工具設(shè)計(jì)花燈，讓小朋友們了解圖形化的基本程序思路，通過程序的控制實(shí)現(xiàn)花燈的變換特效。

　　活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，小朋友們對(duì)著電腦屏幕操作鼠標(biāo)，在專業(yè)老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)虎年的炫彩花燈。一旁觀看的家長(zhǎng)們躍躍欲試，時(shí)不時(shí)對(duì)著電腦指導(dǎo)孩子下一步的操作。雖然大多數(shù)小朋友之前并未接觸過圖形化編程軟件，但在圖形化編程設(shè)計(jì)炫彩花燈學(xué)習(xí)過程中，小朋友們勇于挑戰(zhàn)、善于思考，對(duì)編程學(xué)習(xí)有很大的幫助。

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　　樂高創(chuàng)意搭建旋轉(zhuǎn)燈籠

　　最后一個(gè)活動(dòng)版塊就是“樂高創(chuàng)意搭建旋轉(zhuǎn)燈籠”。該活動(dòng)板塊是為4~6歲的兒童精心設(shè)計(jì)，可以促進(jìn)兒童自我意識(shí)、情感健康、認(rèn)知能力、交流能力、感知運(yùn)動(dòng)能力、創(chuàng)造力及社會(huì)性綜合全面發(fā)展。小朋友們盤坐在地板上，先觀看著專業(yè)老師的講解，隨后在家長(zhǎng)的陪伴下，一起搭建好看的旋轉(zhuǎn)燈籠。在搭建過程中，他們步步緊跟，在制作中發(fā)現(xiàn)問題，并在小組合作中討論解決問題，完成了可旋轉(zhuǎn)控制門、燈籠的搭建等，小朋友們的動(dòng)手能力和分析能力都得到了極大提升。

　　本次活動(dòng)向廣大青少年普及推廣了人工智能相關(guān)的知識(shí)和技能，提高了青少年對(duì)人工智能的認(rèn)知和初步應(yīng)用能力，大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神，激發(fā)了新時(shí)代青少年的科學(xué)探索精神，同時(shí)也將科學(xué)的種子播種到孩子心中，取得了很好的社會(huì)效果。